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Le technicien en assistance sociale affecté à la prévention de l’abandon scolaire

McAndrew, M., St-Pierre, A. and Cumming-Potvin, W. (1996) Le technicien en assistance sociale affecté à la prévention de l’abandon scolaire. Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation, 21 (1). pp. 35-49.

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    Abstract

    Cet article examine le phénomène actuel du décrochage scolaire qui a des repercussions sérieuses pour le système scolaire québécois. Une recherche-action a été menée auprès des décideurs, des intervenants scolaires, des élèves et des parents dans quatre écoles secondaries situées en milieu socio-économiquement faible sur l’île de Montréal. Une analyse qualitative des données recueillies évalue l’impact de la mesure “technicien en assistance sociale” et suscite des interrogations afin d’améliorer sa mise en oeuvre. Les resultants corroborent certaines conclusions d’autres études portant sur le décrochage et l’échec scolaire.

    This article looks at the current phenomenon of dropping out, which has serious repercussions for the Quebec school system. We conducted an action research project with policy makers, educational personnel (including principals, teachers, psychologists, and social service workers), students, and parents in four secondary schools in low socioeconomic areas on the island of Montreal. Our qualitative analysis of the data evaluates the impact of the “social service worker” initiative, and gives rise to questions aimed at improving its implementation. Our results corroborate certain conclusions from other studies of dropping out and academic failure.

    Publication Type: Journal Article
    Publisher: Canadian Society for the Study of Education
    Copyright: This work is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 License.
    Notes: Article is written in French
    URI: http://researchrepository.murdoch.edu.au/id/eprint/6054
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